Siendo consecuente con la metodología planteada y al diseño o enfoque didáctico se diferencian varios tipos de evaluación los cuales pueden ser usados dentro de la secuencia de actividades realizada.
Evaluación diagnostica:
Este tipo de evaluación se realiza previamente del inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje de algún tema matemático, busca conocer si los estudiantes poseen una serie de conocimientos o nociones matemáticos que son necesarios o prerrequisitos para el proceso que van a iniciar.
Evaluación formativa:
Este tipo de evaluación se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de regular este proceso y así mismo poder arreglar o ajustarlo a las estrategias y actividades didácticas para el beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación sumativa:
En el sentido de que este tipo de evaluación es la que se aplica al concluir un cierto período o al terminar algún tipo de unidad matemática. Esta evaluación permite valorar no solo al estudiante, sino también el proceso educativo que se ha llevado a cabo, en este caso evidenciar si se ha logrado total o parcialmente con los propósitos de las actividades.
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